(MKT) für Schulkinder

(entwickelt und herausgegeben von D. Krowatschek, Sybille Albrecht, Gita Krowatschek)

Für wen?
Besonderen Nutzen haben Kinder, die

• sich leicht ablenken lassen.
• sich wenig zutrauen.
• noch nicht selbständig arbeiten können.
• sehr viel Zuwendung brauchen.
• ein Defizit in einem oder mehreren Bereichen haben (Wahrnehmung, Sprache, Konzentration, Motorik, Leistungsmotivation...).
• Anzeichen einer Aufmerksamkeitsstörung haben.
• schlecht mit Misserfolgen umgehen können.
• schulmüde sind.

Ziele:

• reflexiver Arbeitsstil statt impulsives Vorgehen
• Selbstständigkeit
• vernünftiger Umgang mit Fehlern
• Verbesserung der Leistungsbereitschaft
• Zutrauen in eigenes Können
• Stärkung der Eltern
• Verbesserung der Eltern-Kind-Interaktion

Methoden:

• Erlernen und Anwenden verbaler Selbstinstruktionen
• Übungen zum Training der Feinmotorik, der Wahrnehmung, der Denk- und Merkfähigkeit sowie des Lang- und Kurzzeitgedächtnis
• Entspannungsübungen
• Spiele zum Interaktionstraining und Einüben von Regeln
• Einsatz positiver Verstärker

Aufbau der Trainingsstunden:
Auf eine gleichbleibende Struktur der Trainingsstunden wird Wert gelegt, damit sich die Kinder gut auf den Ablauf einstellen können:

• Begrüßung
• Dynamische Übungen oder Bewegungsspiel
• Entspannungsübungen
• Arbeitsblätter, Übungen zum inneren Sprechen
• Kim-Spiele (Spiele zur Sinneswahrnehmung)
• Konzentriert gehts's wie geschmiert - Übungen
• attraktive freie Spiele

Elternarbeit ist ein bedeutender Bestandteil des Trainings. Hierzu werden Elternabende mit folgenden Zielen durchgeführt:

• Information der Eltern.

• Aufbau und Ablauf des Trainings werden erläutert.
• Zusammenhänge und Ursachen von Konzentrationsschwierigkeiten werden erklärt.

• Den Eltern werden Methoden vorgestellt, die sich im Umgang mit unaufmerksamen Kindern bewährt haben.

• Wie kann ich mein Kind bei den Hausaufgaben unterstützen?
  Tipps zum Loben
  Einsatz von Punkteplänen (Motivation)
  Festlegen von Regeln u.v.m.

• Erfahrungsaustausch